为进一步提高教师的教学水平，切实打造高效课堂，共同探讨提高课堂教学实效的新思路、新途径和新方法，7月12日上午，tyc33455cc太阳集团城所有网址会计系开展了一场主题为“以学生为主体，以教师为主导”的教学研讨会。本次研讨会由会计系主任郑安平教授、李丹副教授、刘娥英老师、罗雨薇副教授等主讲。会计系李振湖副教授主持会议，会计系共有48位专职教师参了会议。
郑安平教授以对“以学生为主体，以教师为主导”教学理念的理解为题，从什么是以学生为主体，什么是以教师为主导？和为什么要以学生为主体，以教师为主导两个方面做了深入阐述，他指出教师不仅把学生看成是有发展潜能的人，相信他们通过教育能够成长起来；而且我们要了解每一个学生，针对每一个学生的个性因材施教，更要注重每一个学生的全面性发展。教师的教学不应该使用讲授法，使学生处于被接受知识的消极状态，而应该是假设式的引导学生自己去发现，让学生利用所提供的材料和信息，亲自去发现应得的结论和规律，成为一个发现者。多位教师对如何在课堂教学中实施以学生为主体，以教师为主导的教学理念发表了自己的看法与心得。
李丹副教授就在《审计学》课程教学中实施“以学生为主体，以教师为主导”教学理念进行了经验分享。她指出，教师的作用不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。她通过运用案例教学法，给学生创造更多动手实践和参与项目的机会，让学生主动参与到教学中来，创造出轻松活跃的课堂氛围，激励学生自主学习、高效学习，并培养学生的团队协作能力。此外，培养学生提取有效信息的能力，有助于构建学生的主体地位。
刘娥英老师发表了以《PBL课堂的线上线下混合设计》为题的发言。她以《会计信息系统》课堂教学为例，从教学分析、教学设计、教学方法、创新与特色、教学效果及教学反思等六个方面进行了阐述。“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念下，混合式教学模式采用了项目驱动法、讲授法、案例法、启发式教学法、讲练结合法和小组讨论法，同时选用学习通、多媒体等多种教具进行课程的教学设计。她强调，教师应把各种教学方法结合起来，科学地运用，教学才能达到最好的效果。
罗雨薇副教授分享了讲授《成本会计》课程的教学心得。她强调，兴趣是调动学生积极思维、探索知识的内在动力。因此，在课堂教学的各个环节中，通过创设情景与各种活动等手段，最大限度地激发学生的学习兴趣。她指出，要尊重学生发展的需要，因势利导地引导学生，建立融洽的师生关系，使教师的主导地位得到学生的认可，教学内容得到学生的认同，积极参与到教学中来，在教师的设计下开展活动体现其主体参与。
通过此次研讨，与会教师对“以学生为主体，以教师为主导”教学理念有了更进一步的认识。大家纷纷表示，要在教学中投入更多精力、将教学研讨会的学习成果内化于课堂教学；要从上好一堂课、上好一门课做起，从一个个小目标持之以恒地积累、提炼、升华，稳步提高公司产品质量。
文字：刘 瑾 摄影：李振湖 审核：郑安平